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二期课改的理念更强调学生的学习主体地位，更关注学生的实际水平和实际需要，倡导教师在面对有差异的教学对象时，课堂教学的内容和形式也应有所变化。而要做到这一点，对于不少刚接触新的教学理念、刚着手使用试验教材的教师而言，还需经历一个摸索和适应的过程。因此，他们急切地需要得到指导，以解决课堂教学中的实际问题。但新的教学参考资料对此并未给出特别有价值的提示，其基本内容还是与以往的教参相仿，以对课文的解析为主，即使涉及了教学设计建议，也仅能提供一个思路。面对这个困难，教师们应怎样应对呢？
特邀嘉宾：
程 元（上海市徐汇区教师进修学院语文教研员）
陈 璞（上海市南汇区祝桥高级中学音乐教师）
黄 艳（上海市第二初级中学英语教师）
王 萍（上海市松江区实验小学语文教师）
潘丽娟（上海市杨浦区打虎山路一小二分校数学教师）
对策五：
巧用网络这扇窗
上海市南汇区祝桥高级中学 陈璞：
上海市第二期课程教材改革带来了更新的教学理念、更合理的教学设计，但也给广大的一线教师带来了困难。以音乐学科而言，教师在备课时往往只有一本教材，缺乏相关的教学资料，特别是音像资料，这令音乐教师们叫苦不迭。记得“上音版”高中音乐教材推出伊始，笔者的教参是参加教材主编辅导时发的自印材料。几天后我冒着酷暑从郊区赶到徐汇区的某出版社，买到了一套不齐的教材配套磁带（试音带），但用下来音响效果差，且使用寿命也短，而正式出版的光盘也因种种原因终未能盼到。
斗转星移，当我从书斋中抬起头来，猛然发现互联网已占居了人们的生活，轻轻移动鼠标，就仿佛置身于某个宝库。最初，网络对于我的作用就是“资源仓库”。至于网上教学资料的查找，有多种方法。以寻找有关古典音乐的教学资料为例，我们可以在IE地址栏中直接打入网址进入某个门户网站，如新浪网（www.sina.com.cn），然后在分类索引中选择“音乐”，再往下选择“古典音乐”，就可以得到许多古典音乐网站链接了。由此，我们就可以进入这些网站依次浏览，步入古典音乐之旅。在那里，巴赫、亨德尔、海顿、贝多芬、莫扎特等大师会一一向我们致意。若想单独寻找某位大师的生平介绍或作品，我们可以借助搜索引擎来进行查找。如今，我对于各种网络搜索引擎如数家珍：Google搜索引擎、百度搜索引擎、雅虎中国搜索引擎、新浪搜索、3721搜索......“打开搜索引擎页面→输入所需资料关键词→显示若干搜索结果→复制或下载。”我尽情地享受着海量的教学资源库带给我的快乐。
在教学过程中，创设情境对学生而言，是激发学习兴趣的最有效手段。网络的支持，使得创设教学情境是如此的容易。在欣赏《黄河船夫曲》时，由于学生都没有到过黄河，为了让他们更好地理解、想象歌曲的音乐形象，我便从网上下载了有关黄河的视频来辅助教学，气势磅礴的黄河一下子就深深吸引了学生，也使他们对《黄河船夫曲》充满了急欲一听的冲动，下面的教学就水到渠成了。
有了网络，我不愁找不到教材有关的文本与音像教学资料了，但这时我也开始懂得了这些仅仅是课程资源的一部分（知识型课程资源），教师才是最重要的课程资源（智慧型课程资源）。于是，我迫切地希望与教育同行们的互动、交流，网络又引我来到了教育论坛。我浪迹于各大教育论坛中：“教育在线”论坛、K12教育论坛......看帖、跟帖、发帖，在这些论坛上，我既能领略朱永新、李镇西等大家的风范，也见识了干干等杂家锐利的思想锋芒。最终，我落脚于“洪啸音乐教育网”（www.hongxiao.com），成了论坛的一名版主。在这个全国音乐教师的大家庭里，我们交流着教学的经验与反思，互相鼓励、互相帮助、共同前进，网络中那一个个物理的名字，变成了一个个温暖而生动的形象：才华出众的站长赵洪啸（进才中学音乐教师）、敦实而心细的“如枫”（杨园小学张利军）、善良可爱的boyichen（上海新加坡国际学校陈博依）、不让须眉的“梦境潇湘”（长沙市田家炳实验中学高丽萍）、勤奋开朗的“月亮眼”（青岛育才中学程晓田）......思想与思想碰撞出的火花，不正是最好的课程资源吗？
教师是课程资源，那么学生呢？于是，我尝试着把网络与论坛引入我的教学中。让师生在同一个平台上进行着不间断的交流，使学习不仅在课堂上，还延伸到课外，同时使传统的音乐教学课堂在时空上得到无限延伸。这不仅以学生的学习为重心的“先学后教”成为可能，还可以“教后再学”，这是一种全新的教学状态。我在上一堂音乐拓展课《诗人毛泽东》时，课前，我先在论坛里挂了一个讨论主题帖，请学生先通过网络搜集有关资料，并以跟帖的形式发表自己的见解，在课上讨论时点开自己的帖子进行展示并当堂辩论；课后，我也对有关帖子进行了评价。在论坛中，我与学生一起快乐而快速地成长着。
当然，现有的网络教学资源平台也不是万能的。以“洪啸音乐教育网”为例，它面对的是全国的音乐教师，对于我们上海音乐教师群的资源需求就显得指向性不强。如何让我们上海的教师拥有一个更有针对性的教学资源平台，这个问题显然已经引起了上海市教委的注意。最近，上海市教委推出了“上海教育资源库”（www.sherc.net）就是为了解决这个问题。作为音乐学科在区级层面上对“上海教育资源库”的补充，我协助音乐教研员创建了“南汇区音乐教育网”（www.shbbs.cn/music）。这个网站支持注册会员上传资料，网站建成时间虽短，但已进入“百度”搜索引擎，等我们进一步对网站完善后，即可向全区音乐教师推出这一互动、交流与共享的教学资源平台。
诗人覃子豪曾写下这样的理想境界：“假如，我有五千魔指，我将世界缩成一个地球仪。我寻你，如寻巴黎和伦敦，在一回转动中，就能寻着你。”而今，网络给了我们教育者工作者达到这样一个理想境界的契机。网络，给我，给我们每一个教师打开了一扇窗。 | 
