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论小学生创新意识的培养       荐  ★★★ 【字体：小 大】
论小学生创新意识的培养
作者：佚名    论文来源：网络    点击数：    更新时间：2007-10-23
    在创新已无可厚非地成为时代主题的社会背景下，如何培养学生创新意识已经成为各类教育和教育工作者不得不思考的重要课题。作为长期从事小学教育的工作者，我们深知小学教育对学生形成创新思维的关键性和重要性。下面就我们在教学过程中培养学生创新意识的一些尝试，与各位同仁分享。
    一、因材施教，关注学生的个性发展
    因材施教要求教师在综合分析每名学生学情的基础上，找出适合的教育方法，这是尊重学生个性发展的基本前提。培养学生的创新意识，也应因材施教。受性格、生活环境等因素的影响，不同学生的思维主动性和多维性程度不尽相同。有的学生思维惰性较强，习惯于等待老师公布答案；有的学生虽喜欢思考，但不善表达，老师提问时他们往往闭口不答；有的学生表现欲较强，总希望能第一个回答问题，但常常是不加思考，脱口而出。因材施教要求我们兼顾上述各种学生的行为方式，有意识地进行引导。对待第一种学生，我们要主动提问；对待第二种学生，我们则应鼓励其表达自己的见解；对待第三种学生，我们应在肯定其优点的同时，帮助他们养成三思而后行的习惯。
    此外，我们还要重视学生已有的不同想法，对学生提供的不同答案，要认真分析，切不可将自己的理解方式作为评判学生的标准。
    二、创造条件，引导学生发散思维
    传统教育方式的一个重大误区就是设定结论和作业标准答案，然后让学生围绕答案进行思考。以学习古诗为例，传统教育模式往往要求学生先把诗背下来，然后逐句讲明古诗的基本意思，最后告诉学生作者通过这首诗表达了怎样的思想感情，至此讲授任务基本完成。但这不仅不会激发起学生对古代文化的兴趣，甚至会由于强迫学生背诵而成为负担，进而对传统文化产生抵触心理。意识到这一点后，我们在教学过程中尝试了一种新做法，并取得了良好的效果。
    学习古诗前，我们并没有盲目地要求学生先背诵，而是将解析古诗作为学习的第一步。在学生对古诗有所了解后，让他们自己思考诗中的意境，并将自己通过诗句体会到的内容复述出来，以此让他们体会诗人表达的思想感情。这样一来，学生兴味盎然。如学习《春晓》时，就有不少学生在“春眠”二字上发挥想像力，学生学习语文的积极性大大提高。
    三、寓教于乐，激发学生创新意识
    除在课堂教学中培养学生的创新意识外，我们还尝试其他诱发学生思考的手段，引导学生发散思维。如利用主题班会，我们组织各种讨论，包括“如果我是班长”、“我当一天老师”、“我们家的一件事”、“我的一次说谎经历”等话题，让他们表达自己的想法。这些活动的开展，使学生的思维得以拓展。
    在培养学生的创新意识方面，我们要不断努力探索各种新渠道，成为学生创新的推动者。
论文录入：路风    责任编辑：路风 
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