苏教版小学信息技术四年级(下册)第一课是“文件的删除”，本课教学的重点是解决这样三个问题：一是文件删除的方法？二是在什么情况下被删除的文件是可以还原和不可恢复的？三是你对随意删除电脑中的文件的做法怎样看？针对这三个问题我采用了不同的教学方法，个个突破，取得了不错的教学效果。

一、广集大家智慧，发挥学生的学习主动性。

文件删除到回收站的方法教材上重点介绍了一种，在教学时我没有采用常规教师先示范的方法，而是利用电子教室的功能让会的同学演示示范，他们的操作讲解不亚于老师，有板有眼，共展示了五种方法，还不会的学生也是学得应接不暇，热情高涨，极大地调动了学生的学习主动性，也有效地解决了学生学习能力的差异性。

二、巧设形象比喻，加深学生对操作的理解。

如果一份重要的文件还在纸蒌里，你可以捡回来，如果进了碎纸机，那么还能还原出来吗？被我们删除的文件或文件夹进了回收站，相当于被扔进了纸蒌，在回收站里进行“还原”操作相当于把文件捡回来，进行“删除”或“清空回收站”操作相当于进了碎纸机，文件或文件夹就不能再恢复了。通过这样的形象比喻，让学生对文件的删除操作的理解有了一个更深刻的印象。

三、探讨身边行为，规范学生的计算机使用道德。

在学生学会文件删除的方法后，提出这样一个假设问题：“为了展示今天所学的本领，小明很热心，把现在所用电脑中其他同学文件夹中的文件也进行了彻底删除，你认为他的做法对吗？”学生纷纷对小明的做法发表了自己的见解，教师抓住时机积极正确引导，让学生对文件的删除操作有了一个更深的认识，从思想和行为上得到统一，真正做到规范使用计算机。