课时安排：1课时
教学目的：通过学习，使学生掌握土壤的概念、本质特性和组成 ，了解土壤的形成过程，初步树立陆地环境整体性的观点。通过联系人类的生产生活，使学生懂得应该保护和合理利用土壤资源和保护环境的必要性
教学重点：①土壤的肥力特性及土壤的肥力特性的形成；②人类活动与土壤的关系
教学难点：土壤的肥力特性的形成、生物在土壤形成中的主导作用
教具准备：教学挂图、有关版图、自制图等
教学方法：讲述法、图示分析法、归纳总结法
教学过程：
一、土壤在地理环境中的作用
（一）土壤概念：陆地表面具有一定肥力，能够生长植物的疏松表面。（图3.46）
（二）土壤在地理环境中的作用（图3.47）
它处于四大圈层紧密接触的过度地带，是结合陆地环境各要素的枢纽。
它是地表物质循环和能量转化非常活跃的场所，是联系有机界和无机界的中心环节。
它使地表由岩石裸露变为草木生长，从而导致陆地环境及整个地球面貌发生根本改变。
二、土壤的肥力特性及其重要性
土壤肥力：土壤能同时并不断地供应和调节植物在生长过程中所需的水分、养分、空气和热量的能力。
土壤的物质组成：矿物质、有机质、水分和空气。
（图3.48 理想土壤成分的体积分数）
1) 矿物质 -- 成土母质(风化壳或风化堆积物)风化形成的土壤固体颗粒,它是土壤的物质基础，组成了整个土体的"骨骼"。
土壤中矿物养分的主要来源，如钾、磷、钙、镁等供植物吸收。
2) 有机质 -- 多集中在表层，在土壤中含量不高。通过微生物的分解释放以氮素为主的养分,供植物吸收,同时放出二氧化碳,加强植物的光合作用。 它是衡量土壤肥力高低的一个重要标志.。
3)土壤水分(水溶液)和空气-- 贮存在土壤空隙中,具有很大的流动性.
两者组成比例的变化,影响着土壤的热量状况。
水分多,空气被排挤 土温下降,土壤缺氧,影响植物生长；
空气过多而水分缺少 养分和水分供应不足,植物就会枯萎；
性状良好的土壤 既能通气透水，又能蓄水保温。
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