第一课时

教学要点

了解李乐薇散文的细腻美。

教学方法

例证分析法。

教学过程

一、导入新课

做一个语文方面的游戏：

1.下面一首题为《苏幕遮·春晓》的词，你能猜出它的作者的性别吗？

苏幕遮

春晓

月光微，
    帘影晓。
    深沉庭院，
    宝鼎余香袅。
    浓睡不堪闻语鸟。
    情逐梨云，
    梦入青春杳。

    海棠阴，
    杨柳杪。
    疏雨寒烟，
    似我愁多少？
    谁唱竹枝声缭绕。
    欲语临风，
    自诉东风早。

2.同学们猜词作者性别。（女，宋代女词人张玉娘作）

3.说说你猜出是女词人的理由。（从上阕看，它所反映的是深居简出的闺阁小姐的闲散生活；从下阕看，它所反映的是多愁善感的才情女子的爱恋感情）

4.教师引导：一般说来，女性作家的作品比男性作家的作品要来得细腻。一是描写细腻。如在张玉娘的这首词中，早上天已大亮了这个意思就是通过“月光”“帘影”“庭院”“宝鼎”等细节的描写表现出来的；二是感触细腻。如春天的闲愁是通过“海棠”“杨柳”“雨”“烟”等细节的描写侧面烘托出来的。尤其是才情女子对男子的思慕之情是通过对自己听人家唱竹枝词的感受的描写委婉地表达出来的。

5.今天我们要学习的《我的空中楼阁》的作者李乐薇，你能猜出他（她）是男作家还是女作家吗？你能说出你猜测正确的理由吗？

二、初步理解

细腻，是这篇散文的最突出的特点。文章的细腻美，主要体现在以下几个方面：

1.描写细腻。如“小屋的后面有一棵高过屋顶的大树，细而密的枝叶伸展在小屋的上面，美而浓的树阴把小屋笼罩起来”──“小屋的后面”写树的位置，“一棵”写树的数量，“高过屋顶”写树的高度，“大”写树的形体，“细而密的枝叶”“美而浓的树阴”写树的形态，“伸展”“笼罩”写树的动态。方方面面都兼顾到了，可见它的细腻。

又如“白天它是清晰的，夜晚它是朦胧的。每个夜幕低垂的晚上，山下亮起万家灯火，山上闪出疏落的灯光。山下的灯把黑暗照亮了，山上的灯把黑暗照淡了，淡如烟，淡如雾，山也虚无，树也缥缈”──“清晰”写小屋的白天，“朦胧”写小屋的夜晚，“闪出”写灯光的亮度，“疏落”写灯光的数量，“把黑暗照淡”写灯光的作用，“如烟”“如雾”写灯光“淡”的程度，“虚无”写山的形态，“缥缈”写树的形态。描写得相当细腻。

2.感触细腻。作者往往抓住极其细小又极其普通的某一种事物，赋予它非同一般的意义。山上有一间小屋，这是很平常的。但作者却赋予它深刻的意义：“山上有了小屋，好比一望无际的水面飘过一片风帆，辽阔无边的天空掠过一只飞雁，是单纯的底色上的一点灵动的色彩，是山川美景中的一点生气、一点情调。”──第一二个比喻侧重表现小屋的生气，第三个比喻侧重表现小屋的情调，第四个比喻是对以上三个比喻的总结。能从山上的一间小屋当中感受到这一切，可见作者感触的细腻。

还是写山与小屋，与前面小屋是主体不同，这次的主体换成了山。“小屋在山的怀抱中，犹如在花蕊中一般。慢慢地花蕊绽开了一些，好象层山后退了一些。山是不动的，那是光线加强了，是早晨来到了山中。当花瓣微微收拢，那就是夜晚来临了。”──把山的光线好看成是花蕊在绽开，把山的光线暗看成是花瓣在收拢。这种十分细腻的感触，只有像李乐薇这样的女作家才可能有。

三、深入理解

请同学们从课文中找出描写细腻和感触细腻的语段各一个，并简要加以分析。

步骤：

1.找语段。

2.分析交流。

3.教师点评。

参考答案：（略）

四、布置作业

为什么女性作家的文笔会那么细腻？请你结合某一位女作家及其作品，谈谈你自己的看法。

第二课时

教学要点

了解李乐薇散文的修辞美。

教学方法

填表分析法。

教学过程

一、作业检查

请三至五位同学来谈谈对女性作家的文笔细腻的看法。（此题为开放性题目，同学们能够结合一些事例，谈出几点成因即可，没有标准的参考答案）

二、填表分析

广泛地运用各种修辞手法，是李乐薇散文的又一显著特点。所以，李乐薇散文不仅具有细腻美，而且具有修辞美。文中运用到的修辞方法主要有：

1.比喻。出示并由师生共同填写下面的表格：

本体	喻体	比喻词	例       句	表达作用
山	眉黛	如	山如眉黛。	突出山青。
小屋	眉梢的痣一点	恰似	小屋恰似眉梢的痣一点。	突出小屋的小和位置好。
山上   有了   小屋	水面飘过风帆	好比	山上有了小屋，好比一望无际的水面飘过一片风帆，	突出小屋有生气。
	天空掠过飞雁	（好比）	辽阔无边的天空掠过一只飞雁，	突出小屋有生气。
	底色上的色彩	是	是单纯的底色上的一点灵动的色彩，	突出小屋有情调。
花	人的面庞	好比	花好比人的面庞，	突出花的生命力。
树	人的姿态	好比	树好比人的姿态。	突出树的生命力。
小屋	鸟、蝶	像……一样	本质上，它是一幢房屋；形式上，却像鸟一样，蝶一样，憩于枝头，轻灵而自由！	突出小屋的轻灵自由。
云、霞	牡丹、芍药	是	也许那是上帝玩赏的牡丹或芍药，我们叫它云或霞。	突出云霞的美。
山抱着小屋	在花蕊中	犹如……一般	小屋在山的怀抱中，犹如在花蕊中一般，	突出小屋的位置优越。
光线加强	花蕊绽开	是	慢慢地花蕊绽开了一些，好象层山后退了一些。山是不动的，那是光线加强了，是早晨来到了山中。	突出小屋的光线好。
夜晚来临	花瓣收拢	就是	当花瓣微微收拢，那就是夜晚来临了。	突出小屋光线的变化。
山坡	幸福的阶梯	叫	我替山坡取了个名字，叫幸福的阶梯。	突出在山坡上行走的幸福感。
山路	空中走廊	唤做	山路被我唤做空中走廊。	突出在山路上行走的飘飘欲仙的感觉。
烟雾中的小屋	空中楼阁	而是	小屋迷于雾失楼台的情景中，它不再是清晰的小屋，而是烟雾之中、星点之下、月影之侧的空中搂阁！	突出小屋带给人的虚无缥缈的感觉。

2.拟人。出示并由师生共同填写下面的表格：

描写对象	拟人词语	例        句	表达作用
树	活力、精神	树的美……在于活力，在于精神。	突出树的生命力旺盛。
树	布置	……为小屋布置……背景。	突出树的情感丰富。
小屋	含蓄、有风度	……使小屋显得含蓄而有风度。	突出树阴下的小屋的明暗恰倒好处。
山	怀抱	小屋在山的怀抱中，	突出山的感情丰富。
山	后退	……好象层山后退了一些。	突出光线在加强。

3.映衬。出示并由师生共同填写下面的表格：

映衬双方	映衬语句	表达作用
山与小屋	山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。	突出山与小屋搭配得十分清新自然，突出小屋带给了山以生气与情调。
	小屋的出现，点破了山的寂寞，   增加了风景的内容。
	山上有了小屋，好比一望无际的水面飘过一片风帆，辽阔无边的天空掠过一只飞雁，是单纯的底色上的一点灵动的色彩，是山川美景中的一点生气、一点情调。
小屋与树	树的动，显出小屋的静；树的高大，显出小屋的小巧；而小屋的别致山色，乃是由于满山皆树，为小屋布置了一个美妙的绿的背景。	突出小屋与树的搭配十分和谐。
	这棵树使小屋给予人另一种印象，使小屋显得含蓄而有风度。
	我的小屋在树与树之间若隐若现，凌空而起，姿态翩然。
“领土”与“领空”	论“领土”，只有有限的一点    和领土相对的是“领空”，论“领空”却又是无限的，	突出自己在有限的小屋空间里的无限开朗的心情。
山上的灯光与山下的灯光	山下亮起灿烂的万家灯火，山上闪出疏落的灯光。山下的灯把黑暗照亮了，山上的灯把黑暗照淡了。	用山下灯光的亮衬托出山上灯光的暗及小屋的虚无缥缈。

三、教师小结

由于文中的比喻、拟人和映衬的手法运用得恰倒好处，所以使全文形成了一种修辞学上的美，我们称之为修辞美，它也是散文的艺术感染力的主要原因之一。

四、布置作业

用比喻、拟人、映衬相结合的修辞手法描写一处景色，要求通过修辞手法的运用表现某种意趣或情致。

编辑点评：教案从“细腻美”和“修辞美”两大方面感悟、分析课文，重点突出，有新意。其中三个表格尤为出色。