一、指导思想

根据《小学体育课程标准》和小学生生理、心理特点，以情知教学为依据，以“健康第一”为指导思想，以素质教育为目标，以一切为了学生、为了学生一切、为了一切学生为宗旨，通过教师的组织引导，创设各种情境和条件，充分发挥学生的主体作用，力求达到身、心、知、智同育。在教学过程中通过学生自学、自练来培养观察力、思考力和创造力，通过让学生解疑，全面达成五个学习领域的目标。使他们积极主动地参与活动，获得对知识、动作方法的理解和掌握。

二、教学内容

本节课的主教材为“持轻物投准”，重点是肘向前，挥臂自然，难点是投得准。如下图所示：

为了使教学任务能顺利完成，这节课主要以模仿为主，并设置情境，用“参观动物园”这一主线贯串本堂课，利用参观前表情歌舞“快乐的节目”以及途中帮助老爷爷“拔萝卜”激发学生学习兴趣，利用参观中喂动物食物（投准）给学生自由空间，发挥自学、自练、自创的能力，以及在参观中发现问题──食物扔了满地，捡食物（游戏：净化锦城）培养良好的品质，最后用一个模仿性小游戏完成本节课。

三、组织设想

二年级学生正处在生长发育的阶段，也是塑造健全人格的重要时期，因此在活动中要使学生身体得到全面锻炼，注重身体各种基本活动能力的提高，不刻意追求运动能力指标，应强调身体上下肢匀称发展和全面锻炼，注重健身同时也注意培养学生体育意识、兴趣和能力。二年级学生有意注意时间短，无意注意占主导地位，并且活泼好动、模仿力强，对枯燥乏味的讲解容易产生厌倦情绪。因此，教师在完成主教材时以模仿为主，针对学生求新、求变、求异的心理特点，多采用情境式、学导式、主动式、合作式、启发式教学方法，给学生自由的空间，让他们充分展示自我。通过设疑、解疑，开发学生思维，让他们在玩中学，在学中乐，组织学生自学、自创、自练，使他们能够充分体会到成功的喜悦，从而顺利完成本节课的教学任务。

四、课时计划（见下表）

五、专家点评

张老师“水平一”的教学设计，充满了极大地想象力和创造力，很有新意和特点。

一是教学目标比较全面，特别是技能目标具有实用性和可操作性。

二是本节课教师根据孩子们的心理和生理组织引导，利用情境教学法──“参观动物园”这一主线贯穿本节课，以途中“帮老爷爷拔萝卜”和“喂养动物”等情境激发学习兴趣，符合新课标的精神。

三是以“捡食物”创编游戏，教师设疑，让孩子们去练、想、评，为孩子们提供展示自己能力、水平、个性的机会，注重学习过程性评价，这是新课标所要求的。