教材分析

《星夜》是梵高的一幅代表作，画家用了夸张的手法，通过色彩的对比、流动的线条(波浪线、螺旋线)生动地描绘了星夜蓝色的夜幕下，星月灿烂，彩云翻滚，大树卷曲旋转着向上升，让人感到生命的运动，宇宙的不停运转。整个画面倾泻着画家渴望生活的满腔热血，洋溢着画家激荡而顽强的生命力，是梵高强烈的思想感情的自然流露，同时也带有某种非理性的成分。

活动设计

一、活动目标

1．欣赏作品，感知画面中笔触、色彩、形象所传达出来的感情和思想，并能用语言进行表述

2．创作“有星星的夜晚”，尝试在绘画中表达自己的情感

二、活动准备

1．图片“星夜”、梵高的自画像

2．幼儿人手一张画纸和笔

三、活动实录

1．直接导入

小朋友，今天老师带来了一幅画，我们一起来欣赏一下吧！

2．欣赏作品

（1）引导幼儿观察、描述画面

老师：小朋友，请仔细看一看，画面上画了什么？

幼儿1：我看到了龙卷风、房子、星星、月亮、火、树、大海……

幼儿2：我看到了洪水涌过来了……

幼儿3：我觉得天空在翻滚了……

（2）引导幼儿从颜色上欣赏、讨论

老师：这幅画用了哪些颜色？

幼儿：有黑的、灰的、黄的、蓝的……

老师：什么颜色用得多些？（黑的、深蓝的、紫的）这些是灰暗色还是明亮色？（灰暗色）

老师:它们在一起对比强烈吗？你有什么感觉？

幼儿：对比强烈，心里有点不开心……

教师小结：画家用了深蓝色、紫色和黄色，色彩鲜明，对比非常强烈，给人一种不安的感觉。

（3）引导幼儿从线条上欣赏、讨论

老师：这幅作品中画家用了哪些线条？

幼儿：用了波浪线、螺旋线……

老师：哪些地方用了波浪线？给你什么感觉？

幼儿：树用了波浪线，好像向上长一样。(请幼儿学一学)

幼儿：天空用了波浪线，我觉得云在滚动……

老师：画家在什么地方用了螺旋线？

幼儿：星星和月亮周围用了螺旋线……

老师：你有什么感觉？（好像包住了）星星和月亮被紧紧地包住了，那是什么感觉？（肯定很难受）

请小朋友相互紧紧地抱住，感受难过。

（4）引导幼儿整体感受.

老师：你看了这幅作品，有什么感觉？

幼儿：很难过、恐惧……

教师小结：星星和月亮好像被旋涡围住了，大树像火苗一样向上旋转着上升，蓝颜色、紫颜色和黄颜色对比强烈，画家用这些颜色和形象表达了自己紧张、忧郁、难过的感情。

（5）请幼儿为这幅画起个名字。

老师：谁来为这幅画起个名字？

幼儿：星星和月亮、害怕的夜晚、恐怖的天空……

3．欣赏梵高自画像，了解凡高的生平

4．讨论

老师：我们看到的有星星和月亮的夜空是什么样的？心情怎样？

5．创作“有星星的夜晚”

活动反思

本节活动中，幼儿参与性很强，互动和谐。具有以下两大主要特点。

1．宽松的互动环境

美术欣赏活动是幼儿对艺术作品自由表达的活动过程，在这个过程中，宽松愉悦的环境对幼儿的表达非常重要。本节活动中，教师与幼儿的平等互动，让幼儿思维活跃，畅所欲言。

2．有效的问题引领

这是一幅抽象的作品，但个性明显。本节活动中，教师预设了几个大问题，孩子们在问题的引领下充分感受了作品所表现的内涵和意思，体会了作者的内心世界。